About dialogoutexnis

This author has not yet filled in any details.
So far dialogoutexnis has created 28 blog entries.

7ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ – ΔΑΦ

Η Διάχυτη Αναπτυξιακή Διαταραχή, έχοντας αλλάξει αρκετές φορές ορισμό είναι μία μεγάλη ομπρέλα συμπεριφορών και καταστάσεων που συνεχώς μεταβάλλεται – είτε αποκτώντας νέο μέγεθος είτε αλλάζοντας τη βασική της δομή. Στις 21 Απριλίου θα συζητηθούν οι λόγοι για τους οποίους ο συχνά αναφερόμενος και ως αυτισμός έχει βρεθεί στο πρίσμα έντονων συζητήσεων. Η προσέγγιση τόσο

Εγκαίνια για το 3ο διεπιστημονικό κέντρο του Δια…λόγου τέχνη

Με μεγάλη επιτυχία, πολλά χαμόγελα αλλά και σημαντικούς παρευρισκομένους πραγματοποιήθηκαν το απόγευμα του πρώτου Σαββάτου του Μαρτίου τα εγκαίνια του 3ου διεπιστημονικού κέντρου «Δια…λόγου τέχνη» και 2ου στην περιοχή του Περιστερίου. Λίγο μετά τις πέντε μικροί και μεγάλοι άρχισαν να συγκεντρώνονται στην οδό Μασσαλίας στον αριθμό 26 με ζωγραφισμένα χαμόγελα και κρατώντας δώρα. Σκοπός να

ΔΕΠΥ: το θέμα του 6ου μας σεμιναρίου

Ίσως η πιο γνωστή και συχνά αναγνωρίσιμη διαταραχή της παιδικής ηλικίας είναι αυτή της Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητα. Ωστόσο, η συχνή και ανορθόδοξη χρήση του συγκεκριμένου όρου έχει συμβάλει σε μία διαστρέβλωση του τι πραγματικά είναι η ΔΕΠΥ. Στις 31 Μαρτίου, πραγματοποιώντας το 6ο κατά σειρά σεμινάριό μας, θα προσπαθήσουμε να διευρύνουμε τη γνώση των

Η επαφή του παιδιού με το βιβλίο

Γράφει η Διονυσία Μακαρίτη - Φιλόλογος Παιδαγωγός στα Διεπιστημονικά κέντρα Δια...λόγου τέχνη Το βιβλίο αποτελεί πνευματικό αγαθό με διαχρονική παρουσία στην πορεία της ανθρώπινης ζωής. Είναι μια πηγή γνώσεων και η πυξίδα της κριτικής σκέψης. Παρόλο που το βιβλίο είναι ανοιχτό σε όλο τον κόσμο της γνώσης και της καλλιέργειας δεν βρίσκει την ανάλογη ανταπόκριση

5ο σεμινάριο: Ειδική γλωσσική διαταραχή

Η ειδική γλωσσική διαταραχή είναι το θέμα του επόμενου σεμιναρίου, το 5ο κατά σειρά του κύκλου που ξεκίνησε τον Οκτώβριο. Έχοντας φτάσει στο μέσο του κύκλου καθώς μένουν άλλα 5 σεμινάρια για την ολοκλήρωσή του, σας καλούμε να μάθετε παραμέτρους της Ειδικής γλωσσικής διαταραχής. Η ομιλία ενός παιδιού είναι από τους πιο βασικούς παράγοντες για

Tο λογότυπο που χρησιμοποιείται πλέον από τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας για τα άτομα με αναπηρίες

Το παγκόσμιο λογότυπο που χρησιμοποιήθηκε για δεκαετίες για τα άτομα με αναπηρία, με ένα πρόσωπο καθηλωμένο σε αναπηρικό αμαξίδιο δημιούργησε μία συγκεκριμένη άποψη στον πληθυσμό για τις δυνατότητες των ατόμων αυτών. Στην εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε το απόγευμα της Τρίτης στα Γιάννενα από την Ελληνική Εταιρεία Φυσικής Ιατρικής και Αποκατάστασης παρουσιάστηκε το λογότυπο που χρησιμοποιείται πλέον

Δυσγραφία: το 4ο σεμινάριο του κύκλου μας

Ο κύκλος σεμιναρίων των κέντρων «Δια…λόγου τέχνη» σε συνεργασία με το «Διάδρασις» ξεκίνησε με μεγάλη επιτυχία με το σεμινάριο «Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες» την Κυριακή 21 Οκτωβρίου. Έχουν ήδη πραγματοποιηθεί 3 σεμινάρια του κύκλου και στις 20 Νοεμβρίου θα πραγματοποιηθεί το 4ο κατά σειρά σεμινάριο με τίτλο «Δυσγραφία». Η διαταραχή της γραπτής έκφρασης (αναφερόμενη και ως

Δυσπραξία: 3o Σεμινάριο από τα κέντρα Δια…λόγου τέχνη

Ο κύκλος σεμιναρίων των κέντρων «Δια…λόγου τέχνη» σε συνεργασία με το «Διάδρασις» ξεκίνησε με μεγάλη επιτυχία με το σεμινάριο «Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες» την Κυριακή 21 Οκτωβρίου. Στις 11 Νοεμβρίου έλαβε χώρα το 2ο σεμινάριο με «Αρθρωτική φωνολογική διαταραχή και ήρθε η ώρα για το 3ο κατά σειρά σεμινάριο με θέμα την «Δυσπραξία». H αναπτυξιακή διαταραχή

7 + 1 Τρόποι Εκμάθησης της Προπαίδειας

Γράφει ο Γεώργιος Σαρλής – εκπαιδευτικός του Διά…λόγου τέχνη Όσοι γονείς έχετε παιδάκια στη Γ' Δημοτικού, ίσως και στη Β' Δημοτικού, έρχεστε πρώτη φορά αντιμέτωποι με το μεγάλο άλμα που πρέπει να γίνει ως προς την κατάκτηση μαθηματικών γνώσεων, την προπαίδεια. Κάποια παιδιά δεν δυσκολεύονται καθόλου, απλά τη μαθαίνουν μία φορά και δεύτερη δεν χρειάζεται.

Πώς η εναλλακτική επικοινωνία μπορεί να ενισχύσει την γλωσσική ανάπτυξη ενός παιδιού

Της Ευθυμίας Αρμουτσή -Λογοθεραπεύτρια Ένα μεγάλο πλήθος παιδιών είτε αφορά ομάδα παιδιών που παρουσιάζουν σοβαρές κινητικές, αισθητηριακές ή νευρολογικές δυσλειτουργίες είτε πρόκειται για παιδιά που έχουν μειωμένα περιβαλλοντικά ερεθίσματα και υστερούν προς την κοινωνικοποίηση τους, παρουσιάζουν καθυστέρηση στην ανάπτυξη της ομιλίας τους και ίσως πολλά από αυτά να μην κατορθώσουν να παράγουν έναρθρη ομιλία. Τι

Go to Top